استؤنفت الدراسة الحضورية، اليوم الاثنين، بعدد من المؤسسات التعليمية بمدينة القصر الكبير، عقب تحسن الظروف المناخية التي شهدتها المنطقة خلال الأيام الماضية، وذلك في إطار ضمان استمرارية التعلمات وتأمين عودة آمنة للتلميذات والتلاميذ.
وجاء هذا القرار وفق بلاغ صادر عن المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة بالعرائش، تفعيلاً لتوصيات خلية اليقظة الإقليمية، وبعد التأكد ميدانيًا من جاهزية المؤسسات التعليمية من حيث شروط السلامة والاستقبال.
24 مؤسسة تعليمية تستأنف الدراسة في المرحلة الأولى
شملت المرحلة الأولى من استئناف الدراسة الحضورية ما مجموعه 24 مؤسسة تعليمية، توزعت على:
15 مدرسة ابتدائية
4 إعداديات
5 ثانويات تأهيلية
ويهدف هذا الإجراء إلى تنظيم عودة تدريجية وآمنة للتلاميذ، مع احترام خصوصية كل مؤسسة تعليمية وضمان توفر الظروف الملائمة لاستئناف الموسم الدراسي بشكل طبيعي.
برنامج مواكبة نفسية واجتماعية لفائدة التلاميذ
أكد المدير الإقليمي للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة جهة طنجة-تطوان-الحسيمة بالعرائش، محمد البعلي، أن المديرية أعدت برنامجًا متكاملًا للمواكبة التربوية والنفسية، يستهدف جميع التلميذات والتلاميذ بعد فترة التوقف.
وأوضح المسؤول أن هذا البرنامج يرتكز على:
تعبئة أطر مختصة في المجال الاجتماعي
إشراك أطر التوجيه التربوي
تقديم الدعم النفسي الضروري لتسهيل العودة إلى الفصول الدراسية
وتندرج هذه الخطوة ضمن استراتيجية شمولية تهدف إلى دعم التلاميذ نفسيًا واجتماعيًا، خاصة بعد الظروف المناخية الاستثنائية التي عرفتها المنطقة.
استدراك الحصص الدراسية وضمان النجاعة التربوية
على المستوى البيداغوجي، شددت المديرية الإقليمية على تنزيل برنامج إقليمي للدعم التربوي، يهدف إلى:
استدراك الحصص الدراسية التي ضاعت خلال فترة التوقف
ضمان السير العادي للموسم الدراسي
تحقيق النجاعة التربوية المنشودة لكافة المتعلمين
ويأتي ذلك في إطار الحرص على استمرارية التعلمات وعدم تأثر المسار الدراسي للتلاميذ.
أنشطة ثقافية وفنية لتنشيط الحياة المدرسية
من جهته، أكد مدير مؤسسة التفتح للتربية والتكوين “وادي المخازن” بالقصر الكبير أن المؤسسة وضعت برنامجًا متكاملاً لتنشيط الحياة المدرسية، يرتكز على أنشطة إبداعية متنوعة، من بينها:
ورشات الفنون التشكيلية
الموسيقى والمسرح
الفنون الإبداعية
ورشات الدعم اللغوي
وتهدف هذه المبادرات إلى خلق مناخ تربوي إيجابي يساهم في إعادة الاندماج التدريجي للتلاميذ داخل محيطهم الدراسي.
تعبئة مستمرة للأطر التربوية منذ توقف الدراسة
وفي السياق ذاته، أبرز أستاذ بالثانوية الإعدادية طارق بن زياد الجهود التي بذلتها الأطر التربوية منذ اليوم الأول لتوقف الدراسة الحضورية، سواء من خلال:
تتبع أوضاع التلاميذ اجتماعيًا
تقديم الدعم اللوجستيكي
التنسيق مع مؤسسات تعليمية أخرى لاستقبال المتضررين
عودة تدريجية وفق مبدأ التدرج
يُذكر أن هذا الاستئناف الجزئي يندرج ضمن مقاربة تدريجية تراعي خصوصية كل مؤسسة تعليمية، حيث سيتم الإعلان لاحقًا عن برمجة استئناف الدراسة بباقي المؤسسات التعليمية بمدينة القصر الكبير، بما يضمن سلامة التلاميذ والأطر التربوية على حد سواء.
